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名后实前勤则有为就是后勤工作的定义 阅读次数: 发布时间:2021-10-01 14:24
  南起北京市海淀区紫竹院西侧万寿寺,北至海淀镇西侧,至今已有240多年前史的姑苏街仍旧富贵,始建于1947年的北京市八一校园坐落于姑苏街29号。
  
  跟从祝望北从校园东门往里走,跟着他的叙述,一幕幕充溢词话意境的国风校园景色次第出现,一幅蕴藏赤色基因的教育画卷缓缓展开。
  
  一所校园的前史便是一面镜子,不仅反映校园诞生、生长、开展历程,也承载其人文精神、光荣传统。上世纪40年代,北京市八一校园的前身——晋察冀军区荣臻子弟校园在抗战烽火中诞生,由聂荣臻元帅亲手兴办。这段姓“军”的前史赋予八一校园特别之处,让许多有此情结的学子心神往之。
  
  建校以来,北京市八一校园培育了一大批国家栋梁。有人民解放军的高级将领聂力、徐小岩等,还有许多科学家、企业家、艺术家,及在各行各业作出突出贡献的英雄模范。
  
  总书记也曾在此就读。2016年9月9日上午,第32个教师节前夕,总书记回到北京市八一校园,看望慰问全校师生,并向全国教师和教育工作者致以节日问候。他如数家珍地回想母校日子:“是教师培育了咱们”,“到这儿没有首长,都是学生”,“不管走到哪里,我都惦念着母校”……句句心语,饱含友情。祝望北以及校方师生代表一起见证了这一难忘时刻。
  
  在夸姣校园环境和文明浸润中守候学生生长“当年,北京前史上着名的皇家生意街姑苏街热闹富贵,八国联军进北京以后,这条街被英法联军焚毁。曾经的姑苏街景已不复存在,但这段民族前史,后来人不能忘记,八一校园在姑苏街占地最大(约15.6万平方米),咱们要承担起地域文明宣扬职责。中国的基础教育工作者,应当具有民族情结,要告诉孩子们这条街为什么被焚毁;告诉孩子们,一个国家和民族只有更加强大,才干抵御外来侵略者,所以咱们将校园建造成当年姑苏园林风格。”具有中国传统修建风格的校园环境,寄托着祝望北的教育初心,他希望把家国情怀种在孩子心里。
  
  移步校园西北角,亭台水榭式的姑苏园林美景乍现,立于廊亭上,满园景致尽入眼帘,学子们于水边廊亭颂诗篇,背文章,清气神。亭台廊阁的枣红、砖墙瓦顶的灰白、湖水树木的碧绿,组成的一幅美丽图画,刻画了八一校园诗画般夸姣意境。
  
  八一校园副校长、世界部主管校长祝望北,性格豪爽,为人真诚和顺。今年是他从事教育第30个年初,也是他到八一校园第15年。2008年,北京市八一校园启动校园改造工程,祝望北负责整个项目规划规划与实施,直至2018年,完成校园大范围改造,这座校园倾泻他心血与情感。
  
  改造以后美丽古朴的校园环境成了许多学生和家长择校的一个重要原因,不过在建造之初却引发不少争议。当年,校园外墙面装修盛行运用陶瓷贴砖,显得“既漂亮又有格调”,祝望北却认为,白墙、灰瓦的徽式风格尽管简朴,但更有中国传统修建韵味。“跟着时间推移,尽管有斑斓,但斑斓便是前史”。
  
  “校园改造建造进程不易,会遇到许多不理解,其中艰苦不是谁都明白”。大部分校园改造在暑假进行,短时间完成大量工作,难度高,很检测管理水平。十年精心打造,直至2018年,徽派修建的古韵和中式园林的雅致逐渐暴露。跟着园林树木逐渐茂盛,校园开端遭到师生们喜爱,引来众人冬天拍雪景,夏天拍果实。
  
  停步于书法大道,清朝曾国荃的名联“瓶花落砚香归字,风竹敲窗韵入书”一副字映入眼帘,由北京市书法协会副主席、特级教师杨广馨所作,经演员妙手镌刻于木匾。向西移步,《沁园春雪》《兰亭序》跃然镌刻于书法墙上,李斯篆、张猛龙篆、苏轼四大行四大草,也在一座座碑石上出现,构成匠心独具的“墙文明”,俯看地上,《正气歌》在汉白玉石上雕琢,大气磅礴。
  
  徽派修建点缀着江南小景,美丽、沉稳、宁静,让学生在潜移默化中感受传统文明的熏陶,心灵得以滋润。祝望北说:“校园文明围绕校园办学理念、育人方针、课程特征等实施,咱们的方针是培育独具‘八一’特质、有中国精神的质量公民。‘中国精神’指勤劳勇敢、自强不息、爱好和平、团结一致、与时俱进、开拓进取,‘质量公民’指品德好、品行优、品位高的公民。好的校园环境和校园文明能够满意学生们生长进程中对审美的培育与诉求。”
  
  2006年,祝望北到北京市八一校园担任总务主任,主管后勤工作。那时正赶上社会教育生产力大开展,社会开展对整个基础教育从硬件设备到软件建造都有了新要求,祝望北开端和校长们一起讨论校园变革开展,并对后勤工作进行顶层规划。
  
  “名后实前、勤则有为便是后勤工作的界说。教与学自身是单调的,而咱们要打造符合教学需求、不单调的环境,这就对后勤要求十分高,咱们定位是给学生们发明一个能够静静学习、快乐游玩、舒适享用生长的院子,是另外一个家。校园需求发明舒适的环境、孩子神往的地方,让孩子们能爱上这儿”。祝望北认可环境决定论,“八一校园校园文明风格外显中国元素,营建一个徽派书院风格的大院子,学生们安安静静读书、思考,快快乐乐日子生长,内涵简练明亮,满意教师、学生教与学需求提供基础保障”。
  
  “整个校园环境从硬件设备到软件建造是后勤和教学一致步调、磨合的一个进程,这儿面有不少误解和冤枉。新设备的运用,需求教师适应、学习,是一个不舒服的进程,许多不理解来源于这个周期。这需求一起的价值信念做支撑,需求经过不断沟通逐渐化解问题。”
  
  后勤管理工作运用环境对人的影响,经过改动人周围的环境,给人带来正面反应,让学生在夸姣的天然环境、文明浸润中,体恤天地,感受身心生长,体验人与社会、天然的谐关系。
  
  校园前瞻性提出“生态立人”的概念和“九年生态校园”建造方案,“前三年主要做全校生态校园基础建造,废弃物循环再运用等;接下来三年,是运用阶段,生态课程进入校本课程,让学生对生态产生兴趣,直观感受生态的概念;最后三年,引领课程开展,将生态课程归入课程体系,让学生在日常日子中具有生态环保意识并形成习气。除了打造物质生态之外,咱们的意图是经过学习和实践的进程,让生态理念渗透到教师和学生的日子日常中,让生态的正能量常态化、日常化”。
  
  现在校园内,处处展现环保理念,彰显立异活力。校园安装并运用雨水收回、风景互补设备等生态环保设备。集无土栽培、休闲、节能设备为一体的零排放空中花园在高中楼建成,楼顶太阳能电池发电量满意校园15%用电需求。校园专门开设“生态立人”特征课程,并设置有集展示中心、光电幕墙、太阳集热、地下室天然采光系统等许多功用于一体的节能技能宣教中心。