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师(严肃):“我所说的,无非是找你的那些老师和家长说的话,如果你想听从的话,不   用那么多人说,如果你不想听,多少人说也无用啊。今天你找我,不是让我做无用功呢吗?”   阿峰(下定决心似的猛地抬起头):“老师,请您先看看我手中的这两张纸条好吗?” 我打开纸条,一张纸条上写着,“我永远和你好,不和高祥好!”另一张纸条上写着“我们分手吧,在一起会影响你学习的”   我:“这是怎么回事?”

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 阿峰(委屈):第一张纸条是她两天前给我的,第二张纸条是她今天纸我的,我不明白,   为什么才两天,变化就这么大。我求她,她不答应,我都当全班学生给她跪下了,她还是不答应。我就是想问老师,我应该怎么办?   原来是这么回事,现在这孩子胆子也真大,早恋还敢向老师取经?怎么办呢?一   味说教,事实已证明不见效果。现在因为这件事,他课都不上了。而且最近月考,阿峰   的成绩很不理想。如果再这样也去,社会上可能又要多一个问题少年。我的眼光又落在了那两张纸条上。有了!

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师:“她向你提出分手的原因是什么?她对你讲了吗?”   阿峰:“那上面写的明白,怕影响我成绩嘛!”   师:“你们在一起,是不是影响成绩了呢?”   阿峰:“我认为没有。”   师:“那你的这次月考?”   阿峰:“我那是没有发挥好。”   师:“你还在狡辩,如果没有发挥好,你不可能下滑那么快,成绩是一个阶段的评估,   你月考成绩不好,说明你这段时间没有学习。而她已经看出来了,也认为如果再继续   和你交往会影响你的学习,现在这张纸条已经证明她心里很内疚,如果再这样下去,   老师猜想她会吃不好,睡不着的,最后会生病的。你不想让她这样吧?”

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 阿峰(很着急):“我……老师,我不想她这样,可是如果不和她在一起的话,我更学   不进去了,成绩会下滑得更厉害。我现在满心想的是她。”   师(我很想笑,但没敢笑):“嗯,很重感情嘛!那你说说,你和她是怎么走到一起的。”   阿峰:“咱们班有一个男生向我要钱,第一次没给他,后来他又要,我不想得罪他,打   算给他,我又不想直接给,就让她送过去。把钱给了我们班那个男生后,她过来问我为什么给,我就告诉了她情况,她批评了我,还告诉我以后不要再给那个男生钱,否则会让人家瞧不起的。从那以后,我感觉,咱们班所有的学生,谁也没有她对我好,所以,我要对她好,回报她。我要对她好一辈子。”

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师:“那个男生为什么要你的钱?你欠他的?”   阿峰:“没有欠他钱,他和每个男生要,不给的话,就有可能挨打。”   师:“那班主任知道吧?”   阿峰:“有可能不知道,没人敢告诉,怕挨打,再说,他要的也不多。”   师:“那这件事咱们先不谈,现在证明你的成绩落下来了,她因此也不会再理你了,你   怎么办呢?”   阿峰:“我想了一上午了,也不知道如何好,所以,我来找您了,这些老师中,只有您   关心我。”

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师(心想,人不大,嘴倒很甜):“那你一定听老师的,如果不听,老师也没有办法了。”   阿峰(着急):“我听我听,您说!”   师:“好吧,她提出分手的理由是你的成绩下降了,所以,只有一种办法,那就是你要   努力把成绩赶上去,那样你才有机会。”   阿峰:“真的吗?如果我的成绩和以前一样好,她就会再和我好吗?”   师:“我只是说有这种可能,你只有试试才知道啊!”   阿峰:“我还是怕到那时她仍然不理我。”   师:“放心,有老师呢!”   阿峰:“好!我要努力考全年绩前十名,到那时如果她还不同意,老师你可要帮我啊!”   师(忍住笑)“可以!”   阿峰:(兴高采烈)“谢谢老师!”

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看着阿峰高兴地离去的背影,我自笑,看来反弹琵琶效果也不错。我按照刚才的所想的想法,立即着手安排。把他们班的大多生女生找来,把阿峰的情况大致介绍一番,并要求她们保密,我安排这些女生,每天找机会从学习、生活等方面主动多多关心帮助阿峰,她们愉快答应了。我又把那个女生找来,和她谈了谈,那个女生说,一开始,她没有那个意思,后来,阿峰每天给他买好吃的好玩的,慢慢她也就认同了。我告诉那个女生,那不是爱情,如果你继续和阿峰在一起,阿峰成绩再下滑的话,有可能就读不成书了,那样,你就把他害了。那个女生听后表示今后少和阿峰来往。接下来的时间,我每天利用阿峰送作业拿作业的机会,多鼓励阿峰。

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十几天过去了,阿峰学习的兴趣一直很浓。其他的毛病也骤然减少了。一个月过去了,又一次月考,阿峰成绩突飞猛进,让老师们很高兴,有一天,我把他专门叫到办公室,我对他说,我可以实现对你的承诺了。阿峰不好意思的笑了笑说:“老师,谢谢你了,不用了,这段时间很奇怪,有那么多女生帮助我,我觉得我们班上的每个学生都和她以前一样关心我。而且她这段时间一直冷淡我,很让我没面子。我对她已经没那种感觉了。”我听了,很高兴地说:“成功了!”他也高兴地说:“成功了!”但阿峰不知道我说的“成功”和他所说的“成功”含义不同。又一次看着阿峰高兴地走出办公室。我感慨万千。

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   望着阿峰的背影,我想了很多。如果以以上的几条来参考阿峰,那么阿峰在学习上曾经消沉;与老师曾经针锋相对;情绩莫名其妙大起大落;阿峰后来的行为也与他的年纪不符。这一切不能说明阿峰是个坏孩子。但可以看出,阿峰身上有问题出现了。从上面两起事例来看,这一切都是“爱”惹的祸。十四岁的阿峰对于“爱”的理解,还处浅层次。不要求什么本质,要的是一种现象------老师找他谈话。所以不惜以犯错误的方式来达到自己的目的,一个女学生,偶因一件事,对阿峰说了几句关心的话,就让阿峰想用一生来报答。笔者认为,在这两起事件中,阿峰实则在寻找一种东西。什么呢?笔者认为阿峰在寻找亲情。寻求根源,父母的离婚,给阿峰造成了很大的创伤。按理说,阿峰应该还能享受到父母的爱,由于种种原因,父母的爱在阿峰那里已是真空。

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