一直探索与实践的活教育思维不约而同

作者:luofan    文章来源:未知    点击数:    更新时间:2020-06-29 16:41
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  小小放羊娃牵着羊羔漫步、吃草,关注羊羔的举动及状况;小工程师们尝试多种资料拼接水管,让沙池中的惊鹿不断转动……这是2019年11月底鼓楼区第二一同体举行的一次区域游戏化展现活动相关情景,活动以“精密调查理念下的教师与儿童”为主题,3所隶属于第二一同体的幼儿园充沛展现着各自在课程游戏化,尤其是区域游戏方面的探索与实践,获得了宾客的一致“点赞”。
  
  “区域游戏化的主旨与咱们一直践行的陈鹤琴‘活教育’思维不约而同,咱们每所幼儿园都在‘活教育’的指引下调查儿童、研讨儿童、促进儿童不断展开。”南京市鼓楼幼儿园园长崔利玲说。
  
  作为第二一同体的领衔人之一,崔利玲对目前一同体展开状况感到很欣喜。她告诉记者,第二一同体共有8所幼儿园,每个月他们都会前往其间一所,使用半天时刻,看园所现场,听园长介绍,教师们相互沟通,最后进行点评。
  
  与第二一同体比较,第三一同体内的教师们更喜爱“以书会友”。两年来,一同体内的“导读”活动展开得有声有色,教师们同读一本书,再将书中理论落实到教研实践中。天福园幼儿园园长陈静向记者介绍,作为第三一同体的领衔人,她和另一位领衔人陈学群在每学期初都会招集一个小型研讨会,邀请一同体内7所幼儿园的园长一同聊一聊教研过程中遇到的困惑。依据反应状况,两位领衔人确定好本学期的导读主打书目与辅佐书目,推荐给一切教师。
  
  陈静说,每所幼儿园都会选取书中不同的章节深化研读,依据研读心得来改动园所,并在下一次集体观摩活动中展现给一同体的其他成员看。“用理论指导实践,再将实践效果进行更高一层次的理论总结,这便是‘导读’的精髓地点。”
  
  专题讲座、课程跟进、观摩研讨、课程审议、跟班训练、骨干支教……在采访中记者发现,每个一同体都展开了形式丰厚的研训活动。“从开端的‘摸着石头过河’,到现在构成较为完善的工作机制,两年多的时刻里,9个幼教一同体量体裁衣特色展开,找到了适合自己的展开‘步伐’。”