掌握智育规则培育学生的开展潜质

作者:luofan    文章来源:未知    点击数:    更新时间:2020-09-05 14:25
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  天津是中国近代工业发源地,是国家现代工作教育改革立异示范区。天津工作大学秉承“育德育能、力实力新”的校训,以培育高素质技术技术人才为“本分”,构建了从中职到高职本科的技术技术人才培育系统,2019年进入“双高方案”高水平校园A档建造单位。
  
  在“双高方案”施行过程中,天津工作大学确立了“六个三”的建造思路——掌握三个根本、强化三个服务、坚持三高、刻画三型、显示三特、完成三大。
  
  掌握三个根本 强化三个服务
  
  掌握三个根本,即以总书记关于教育的重要论说作为根本遵循,执行好立德树人根本任务,把加强党的建造作为根本保证。
  
  校园以新时代中国特征社会主义思想为辅导,把总书记关于教育特别是工作教育的重要论说作为根本遵循,构建德智体美劳全面开展的人才培育系统。
  
  校园把立德树人作为根本任务,系统研究高职德智体美劳五育的内在、特征和彼此关系,构成五育指标系统,确定人才培育目标及毕业生中心才能,进而构建课程系统、教育系统、管理系统及支持保障系统。
  
  校园把加强党的建造作为工作开展的根本保证,施行校级领导干部全职化、机关党务群组化、教师支部品牌化、学生党建双元化,完成党的建造与工作开展交融开展格局。
  
  强化三个服务,即服务工业开展、服务区域经济社会开展、服务学生全面开展。
  
  校园构建“2+4+4”“一主两翼”专业群布局,掌握“高”和“动”两个要害词,按照工业吻合度高、资源整合共享度高、人才培育产出度高的规范,动态调整专业构成,动态晋级专业内在,动态优化评价机制。
  
  校园对接天津支柱工业和新兴工业,大力提高科技研制才能和社会服务水平。聚焦天津高端工业和工业高端,当令独立开展本科层次高职教育。
  
  校园全面贯彻执行党的教育方针,加强学生社会主义中心价值观涵育;掌握智育规则,培育学生的开展潜质、复合才能和立异才能;坚持身心调和开展的体育观,将体育与专业结合开设实用性体育训练项目;坚持审美与致用相统一,以美育人、以美化人;发挥高职劳动教育的天然优势,完成以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美的目标。
  
  坚持三高 刻画三型
  
  坚持三高,即坚持高规范定位、施行高水平建造、完成高质量开展。
  
  高规范定位是高水平建造的条件。校园执行国家教育教育规范,高规范遴选协作企业,严把学生的入口规范和出口规范,完善各类教师规范,制定高职“金课”规范。
  
  校园施行高水平建造,与龙头企业协作建造技术研制中心、技术大师工作室和高端智库咨询中心。对接天津支柱工业,打造十大专业群。引育专业群带头人,打造教育名师和技术大师,建成国家级水准的工作教育教师教育立异团队。与企业共建高水平专业化产教交融实训基地、工业学院和混合所有制二级学院,共建产教交融型企业,晋级职教集团。服务国家“一带一路”建议,提高世界化办学水平,建造境外办学组织。
  
  校园高质量开展聚焦四个要点问题:一是杰出类型教育,大力施行“1+X”证书试点。二是建立校企协作实体化渠道,破解“校热企冷”难题和人才培育供应侧与工业需求侧“两张皮”问题。三是面临百万扩招带来的生源多样化,改革招生准则,立异培育形式。四是大力施行“三教”改革,提高讲堂功率和效果。
  
  刻画三型,指的是校园将培育开展型、复合型、立异型高素质技术技术人才作为人才培育目标。
  
  执行“1+X”证书准则,促进书证融通,是刻画三型、促进人才培育形式和教育教育方法革新的要害抓手。
  
  校园发挥学历证书“1”的基础性、主体性效果,修订专业人才培育方案,绘制根据专业群的课程地图,构建通识课程、渠道课程、专业课程、杰出课程四阶递进的课程系统,和彼此弥补的四讲堂系统,即传统的第一讲堂、以社团为首要载体的第二讲堂、以网络信息技术为支撑的第三讲堂和企工作单位实习的第四讲堂。
  
  校园杰出“X”证书的针对性、引导性、先进性,以模块化规范、模块化课程和结构化团队,培育“多接口”“即插即用”复合型人才。在已施行14个证书的基础上,扩大试点专业规模,试点外专业联合职业企业自行开发工作技术等级证书,使“1+X”证书覆盖全部专业。
  
  校园施行科研强校战略,让更多学生参与科技研制,并将研制成果转化到教育中,培育学生的立异精神和立异才能。
  
  显示三特 完成三大
  
  显示三特,即校园坚持特征开展,显示人才培育特征、产教交融特征和校园管理特征。
  
  “双高”建造着重人才培育的不行代替性,即教育类型的不行代替性——工作性,服务面向的不行代替性——区域性,培育标准的不行代替性——杰出性。校园安身工作性,人才培育为了工作、根据工作。校园与区域支柱工业需求紧密结合,专业群构建、专业设置及人才培育目标、标准紧紧围绕天津支柱工业、特征工业和新兴工业。校园施行“杰出人才培育方案”,通过选修高阶课程模块、参与技术研制等多种途径,为学生打通上升通道。
  
  校园在校企协作中,坚持协作区域形式化、协作渠道实体化、协作机制商场化、协作伙伴高端化,构成共同的产教交融特征。校园根据天津市不同区域的区位特征和工业特征,施行“一区一策”;以工业学院、混合所有制二级学院、职教集团等为路径,建立实体化校企协作渠道;以商场化机制作为校企深度协作的根本动力;加强与500强企业、职业龙头企业的协作,确保每个专业群至少有一个深度协作的高端伙伴。
  
  在校园管理方面,施行校级领导干部全职化改革,强化准则系统的顶层设计,建立层级上下联动、部门左右互动、协同有序运转高效的组织组织;完善混合所有制二级学院或工业学院的体制机制,根据专业群重构二级学院组织组织和管理形式。
  
  完成三大,指的是经过“双高”建造,校园将完成大开展,做出大贡献,打造大品牌。
  
  校园的全体办学实力将得到显着提高,尽力建成全国技术技术人才培育高地、高职智慧校园的样本、高职院校管理系统与管理才能现代化的标杆和世界化办学的旗号。
  
  校园的服务开展水平将得到显着提高,人才培育供应侧与工业需求侧愈加符合,成为重大国家战略施行的服务者、区域工业转型晋级的重要支撑者、企业技术立异的生力军、终身学习型社会的建构者。
  
  为使校园的社会认可度、知名度、美誉度和世界影响力显着提高,校园将施行品牌定位工程、品牌刻画工程和品牌推行方案,将校园打造成世界知名的工作高等教育组织,成为国内高职教育服务商场的领导者、世界工作教育服务商场的重要一极。