因材施教精准教育协助学生学习减负

作者:luofan    文章来源:未知    点击数:    更新时间:2020-09-05 14:27
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  谁说结业年级就要告别音乐课、体育课?浙江温州护士校园在结业年级仍然开设了音乐、体育、心理、自主整理等课程。温州护士校园的这份沉着淡定来源于经过“云讲堂”“云阅卷”“化验单”,完成了因材施教、精准教育,协助学生提效减负,使一些学困生变成了学霸。
  
  教师把握了“读心术”
  
  “云讲堂”让教育精准高效
  
  “教师教的都是我们想学的。”该校护理专业17护(3)学生苏雅静用这样一句话概括了“云讲堂”带给她的学习感受。这种“云讲堂”让教师团体把握了“读心术”,对每个学生的常识点把握状况一目了然。
  
  在护理专业的一节语文课上,教师林留夷使用“云讲堂”软件来教授文言文句式,学生们每人手持一台平板电脑,专心地做练习。跟着学生们纷繁点击“提交”按钮,班级的幻灯大屏幕上呈现一张张饼状剖析图,显示出了答题的正确份额,以及每题有几人呈现差错。师生们都清晰地知道哪一题出错了,以及对应的常识点是什么,下一步需求列入温习计划。
  
  “云讲堂”软件在学生们答题后给每个人出具一张学情“化验单”,并针对不同学生错误的常识点,找出相对应的标题,主动推送不同的练习题。学生们在课后登录“云讲堂”,还能再得到一张剖析表,看到常识点的细化剖析。教师能够看到每个学生的对错状况,从而采取新一轮个性化辅导。
  
  “用了云讲堂软件后,我讲的要点正是学生们的困惑,学生们听课更专心了,学习方向方针清晰,他们的综合学习力得到了有用进步。我们的学习热情明显进步,精力十足,也更愿意与我交流互动。”林留夷凭借“云讲堂”教授了病句、修辞、文言文句式、现代文阅览以及作文等专题课程,完成了“精准教育”。
  
  从“撒大网”到“精准捕捞”
  
  “云阅卷”使学困生变学霸
  
  只是一个学期,学生小雅的数学成果从52分飙升到109分,学生小若的数学成果也从69分飞升到132分,如此学困生华丽变身学霸的案例层出不穷。护士校园2019年参加高考的126名女生,高考数学平均分到达134分,陈蓓霞教师任教的一个班级40人平均分甚至到达140分。高三数学教师陈彤彤以为,这一方面是师生共同努力带来的成果,另一方面,他们的背后是有“云阅卷”“化验单”这两位“高人”在点拨。
  
  现在,温州护校都经过“云阅卷”来批改试卷,改卷后,能看到每个标题的班级得分率、错选份额和全段的差异等翔实的数据剖析。那么,怎么给学生做考后辅导才能更快地协助他们进步?
  
  陈彤彤回想,作业之初,自己在做考后剖析时,曾“撒大网”,逐题剖析;后来,又曾挑选要点讲解班级得分率低的标题,但都收效不佳。有了根据“云阅卷”自主研制的学情“化验单”后,她改由从大部分学生“最近发展区”的标题入手剖析,完成了“精准捕捞”,学生们的成果纷繁进步。
  
  何为“最近发展区”?从学情“化验单”上看,便是那些得分率呈现为平向箭头(→)的标题,其对应的常识点归于可快速进步的部分,需求教师要点关注,经过讲堂团体辅导改善。对于得分率呈现向上箭头(↑)的标题,能够简化教育进程或展开个别辅导。当得分率呈现向下箭头(↓)时,阐明之前的常识点教育状况不抱负,相当于教或学的进程中呈现了“病灶”,需求与其他教师进行“会诊”,团体攻关,挑选最优的教育计划专题辅导。
  
  “以前温习的时分是眉毛胡子一把抓,全面温习,但苦于时间不够,作用不佳。现在我清楚地知道自己单薄的常识点在立体几何,捉住这个要点来突破,成果就进步了。”结业年级学生赵钧若也是“化验单”精准温习的受益人。
  
  陈彤彤教师还协助学生们要点突破了三角函数、圆锥曲线等常识难点。成果进步后,学生们愈加坚定了自己的学习方针,也清晰了未来的工作方向,目光中写满了自傲与坚定。
  
  六种“化验单”立下奇功
  
  分层分类教育完成精准帮扶
  
  近年来,温州护校根据精准教育、高效改善需求,研制了“化验单”式的数据报表和数据剖析与改善体系。不只有学生、学课教师、班主任能够看到学情或教情“化验单”,备课组长、教务处、校园决策者也都能拿到相应的“化验单”。这六张化验单,别离确诊讲堂个别学情、团体学情,考试学生个别学情、团体学情,学科教师个别教情、团体教情。
  
  以该校结业年级语文教师的团体教情“化验单”为例,“云阅卷”体系将常识点整合成常识模块,对比三个语文教师的常识模块得分状况,李教师在科技文阅览模块得分率到达92%,高出另两位教师10多个百分点,周教师在文言文阅览模块得分率略占优势,两位教师可承担优势模块的教育任务。语文备课组安排在常识模块明显占优的教师帮带处于劣势的教师,针对全体得分率不高的常识模块,备课组安排团体备课,展开教育攻关。
  
  该校副校长吴含荃剖析:“‘化验单’式数据报表体现医护类校园特征,方便直观,针对性强。学生能够借此自行确诊单薄常识点,自行分类补差,自我进步;教师也能够据此挑选试卷剖析课改善、专题改善还是个别辅导等合宜的途径;教育办理者更是能够据此了解每一名学生、每一位教师、每一个备课组的常识模块把握状况,有的放矢地展开分层分类教育和教师之间扬长避短、精准帮扶的结对进步活动。”
  
  校本资源库支持“精准改善”
  
  学生们从畏学到乐学、善学
  
  现在,温州护校已经确立了一个“数据采集—数据剖析—精准确诊—备课(班级)改善—讲堂(办理)进步—教育进步”的教育确诊及改善流程,还开发了5种“改善记录表”,别离是对应学生、教师、备课组长、班主任、教育办理部门的精准确诊、学与教的改善记录表。
  
  为确保从“确诊”到“改善”各流程各环节的连贯运行,校园加快了软件的更新迭代——2018年,校园对接“三三云”讲堂开发了习题的“精准推送”和二次即时反馈功能;2019年,校园与“蓝墨云”合作,构建根据精准确诊的校本资源库,一起,敞开单薄常识点的确诊档案和自主强化组卷功能的合作开发。
  
  学生凭借诊改体系提供的重复出错的单薄常识点,定好每周需求强化的学习内容、改善办法。学生在精准学习进程中,进步了学习功率,从“畏学”到“乐学”“善学”,成果显着进步。因功率进步,学生们有更多时间转向工作技能学习。
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